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       計算機科學與工程學院構建了以“應用型 、工程型”為目標的人才培養模式。專業設置以行業發展為依托,以市場需求為導向,以符合廣東省地方經濟發展和產業轉型的需要為指導,堅持為地方經濟發展服務、為行業發展服務,積極開展校企聯合辦學,不斷完善產學結合的辦學模式,突出學生崗位技能培養,拉近學生就業與市場需要的距離,實現高就業率。
(一)日常教學管理規范
       計算機科學與工程學院加強了對教學工作的管理,加強了對主要教學管理環節的監控。把對教學大綱、授課計劃、課程試卷、畢業設計(論文)、教學質量監控等各個環節的學期檢查作為一項基本制度,形成了規范化的教學管理長效機制,課堂教學、實踐教學等各教學環節的質量監控體系完善。
(二)課程設置符合以生為本、因材施教的教育教學規律
       計算機科學與工程學院根據課程設置夯實基礎,注重應用,強調能力,課程實用的原則,根據立足地方經濟發展,分析行業與產業發展前景,明確專業定位,分析職業崗位群,確定職業能力模塊,進而設置課程模塊的思路,開出貼近行業發展、滿足學生就業和可持續發展需要,學生愿意學、學得會,同時能夠學以致用的專業課程,課程設置符合以生為本、因材施教的教育教學規律。
(三)“項目任務驅動”的教學模式收效明顯
       自2007年以來,為了更好地為地方經濟發展服務、為行業發展服務,更好地貼近人才市場的需求,提高學生的就業競爭力和創業能力,計算機科學與工程學院積極開展與企事業單位聯合辦學,積極開展產學結合、項目任務驅動等教學模式改革活動。相繼成立了天軟科技工作室、云課工作室、天網科技團隊、天藝數碼科技團隊、創影三維科技小組、 D6視覺設計工作室、數字化校園建設工作室等大學生科技興趣小組和創業團隊。開設了省級CDIO協同育人創新實驗班、省級計算機科學與技術卓越人才培養計劃創新實驗班、省級云計算應用型人才培養創新實驗區。四年來,參與學生達720多人,先后完成了“高明市國稅局文化展廳設計”、“智慧云教室系統”、“物聯網智能設備云數據中心”、“盛世土特商城”、“圖像識別定位軟件技術攻關”、“數字迎新系統”、“離校管理系統”、“宿舍管理系統”等30多個項目的開發、實施和運維,累計創造價值480多萬元,為學院節省管理成本320多萬元,取得了較好的經濟效益和社會效益。學生的工程實踐能力也得到了極大的提高。
(四)師資隊伍結構優、素質高、能力強
       計算機科學與工程學院非常重視師資隊伍的建設,通過向社會公開招聘專業人才,向合作辦學單位邀請有豐富實踐經驗的工程技術人員及充分利用廣東技術師范學院豐富的教師資源等一系列途徑,打造了一支以中青年教師為主的、結構優、素質高、能力強的師資隊伍。絕大部分教師具有“雙師型”教師資格,既有深厚扎實的專業理論知識基礎,又有較突出的工程管理、項目開發等實踐能力,既能擔任專業理論課的教學,又能勝任項目實訓、項目開發的指導,使學生能夠在“學中做”、“做中學”,獲得工程管理及項目開發的經驗與技能。
(五)實踐教學形式多種多樣、實踐教學活動豐富多彩
       計算機科學與工程學院廣泛開展形式多樣的實踐教學活動,如課程實驗、課程設計、項目實戰、畢業實習等實踐性環節,極大提高了學生的學習興趣,鍛煉了學生的實踐能力。
另外,計算機科學與工程學院積極開展豐富多樣的課外科技活動,成立了多個學生科技興趣小組和學生社團。如計算機協會,吸引了學院許多學生加入到該社團組織。計算機協會經常開展一些如競賽、講座、論壇、科技服務、網頁制作、辯論賽等活動,提高了學生的專業技能,培養了學生創新能力和團隊合作精神。
(六)思想政治教育、學生管理工作關愛學生,求真務實
       計算機科學與工程學院在思想政治教育、學生管理工作中,堅持以學生為本、關愛學生、求真務實的工作作風,充分尊重學生的人格尊嚴及個性發展的需要,積極樹立學生主人翁意識,實現學生的自我教育,自我管理,自我服務。堅持和發揚貼近實際、貼近生活、貼近學生的務實作風,創造和諧育人環境, 實行“關心學生進步、關心學生就業、關心學生困難、關心學生健康”的學生工作機制,關注學生成長,注重對學生行為的影響,培育學生健全的人格。  

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